Dislessia Oggi

Giacomo Stella, Enrico Savelli

Dislessia Oggi

Prospettive di diagnosi e intervento in Italia dopo la legge 170

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Descrizione di Dislessia Oggi

Nell'ultimo decennio la Dislessia Evolutiva ha attratto un crescente interesse nel mondo della scuola, dei servizi sanitari e, più in generale, dell'opinione pubblica. Un interesse testimoniato dalle numerose iniziative, conferenze, convegni, eventi formativi e pubblicazioni sull'argomento.

Questo volume vuole essere l'occasione per fare un punto aggiornato sulla situazione, come si presenta oggi, soprattutto in Italia, anche alla luce della recente Legge 170/2010 sui Disturbi Specifici di Apprendimento.

Il suo carattere introduttivo e lo stile discorsivo, che lo rendono fruibile anche a un più vasto pubblico di non esperti, non rinunciano tuttavia a fornire un quadro completo e aggiornato sulle principali caratteristiche del disturbo: dalle procedure per l'identificazione al suo corso evolutivo e alla sua eterogenea espressività, fino alle diverse forme e tipologie dell'intervento.

Lo scopo del volume è anche quello di integrare le attuali conoscenze scientifiche con le indicazioni normative delineate nella legge, soprattutto riguardo agli interventi che dovranno essere attuati nell'ambito clinico e scolastico.

"La legge 170 sui DSA: l'individuazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento e le esigenze della scuola": il workshop di Stephanie Bellocchi, Barbara Fioravanti,Stefano Franceschi, Daniela Gallo, Sergio Messina, Enrico Savelli e Mariastella Scorza al Convegno "La Qualità dell'integrazione scolastica e sociale".

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BIOGRAFIA AUTORE

Giacomo Stella

Giacomo Stella laureato in Sociologia (1973) e Psicologia (1977), e specializzato in Epistemologia genetica all'Università di Ginevra nel 1986, è professore straordinario di Psicologia clinica...

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Enrico Savelli

Psicologo clinico dell'età evolutiva, attualmente opera presso il centro di neuropsicologia clinica dell'età evolutiva dell'ASL di Pesaro – università di Urbino, da anni si occupa di dislessia...

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