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La Pedagogia di "Educare alla Vita"

di Swami Kriyananda 4 anni fa


La Pedagogia di "Educare alla Vita"

Questo articolo è stato tratto dalla introduzione al libro di Swami Kriyananda "Educare alla Vita", Ananda Edizioni.

Ci sono numerose illusioni alla base del sistema educativo moderno.

Tra queste, la convinzione che la felicità e l'appagamento dipendano dal successo materiale. Un'altra illusione è che una vasta conoscenza sia garanzia di successo in ogni campo. Una terza illusione è che il successo, in qualunque ambito, dipenda dal denaro.
Il denaro, ovviamente, è necessario per costruire qualsiasi cosa, da una casa a un ospedale. Più importante del denaro stesso, tuttavia, è la capacità di attrarlo. Il sistema "Educare alla Vita" offre un modo molto più significativo di raggiungere tutti questi obiettivi perfettamente naturali. Non si basa su vaghe teorie, ma su fatti concreti e assodati, dimostrati in oltre quarant'anni di esistenza di questo sistema educativo.

È un sistema idealistico? Sì, certamente! Nessuno può essere felice, e neppure raggiungere l'appagamento in qualsiasi campo, se la sua coscienza è priva di uno scopo elevato.

La felicità e l’appagamento derivano dal successo materiale?

Il  mondo è pieno di persone ricche che non sono felici.

Howard Hughes, ai suoi tempi l’uomo più ricco del mondo, appena una settimana prima di morire affermò: «Non posso dire di aver trovato la   felicità». La felicità e l’appagamento sono atteggiamenti mentali. Dipendono da fattori intangibili, come la capacità di attrarre gli amici, di essere entusiasti, di essere orientati verso le soluzioni piuttosto che verso i problemi, di essere in pace con se stessi.

Il sistema “Educare alla Vita” mette in risalto i giusti atteggiamenti per una vita realmente felice e appagante.

È giusto affermare che il successo, in tutti i campi, dipende dalla conoscenza di fatti specifici?

In una certa misura sì, ovviamente!

Non si può parlare il francese se non si conoscono la grammatica e i vocaboli di quella lingua. Esiste, tuttavia, un altro aspetto del successo  che pochissime persone – e nessun sistema educativo di cui io sia a conoscenza – prendono in considerazione. La sintonia mentale con una materia è essenziale per poterla padroneggiare veramente.
Per parlare il francese, bisogna sentire un’affinità con questa lingua. Per avere realmente successo negli affari, bisogna trovare piacevole la coscienza necessaria per avere successo, e sentirsi parte di essa: godere di quello che si fa, invece di trovarlo stressante.

Il sistema “Educare alla Vita” non sminuisce l’importanza della conoscenza; noi impartiamo le conoscenze necessarie per ottenere la padronanza in qualunque campo. C’è, tuttavia, un aspetto del vero successo che viene universalmente ignorato dai moderni sistemi educativi: lo strumento umano che deve usare quella conoscenza! Se quello “strumento” non ha imparato ad applicarsi con concentrazione, è probabile che fallirà. Tutte le persone di grande successo sono state capaci di concentrarsi perfettamente su quello che dovevano compiere.

Pochissime persone sanno come attrarre il denaro.

Cercano di guadagnarlo con il sudore della fronte, ma non comprendono che è possibile sviluppare il magnetismo per attirare il denaro, il successo e perfino la comprensione necessaria in qualsiasi campo. Nella nostra epoca attuale, con la crescente consapevolezza dell’energia, sta diventando possibile comprendere che, proprio come l’elettricità produce il magnetismo, anche un’elevata energia di pensiero e aspirazione può creare tutto il magnetismo necessario per attrarre la salute, il successo, il denaro e l’appagamento a ogni livello.

Il sistema “Educare alla Vita” è profondamente in sintonia con questi particolari aspetti dell’epoca in cui viviamo. Si concentra su quegli aspetti della coscienza che soddisferanno sicuramente ogni necessità umana, perfino il bisogno di amore e di felicità.

Le parole volano, ma i fatti restano.

Esistono due scuole di questo tipo in California; una in Oregon; una nello stato di Washington; una nei pressi di Assisi, in Italia. Invariabilmente gli allievi di queste scuole, quando le circostanze li obbligano a entrare nel sistema scolastico tradizionale, si distinguono sia come studenti, sia come leader o semplicemente come esseri umani. Negli Stati Uniti, dove è consuetudine condurre delle verifiche scolastiche a livello nazionale, i nostri bambini si collocano solitamente nella fascia alta delle classifiche, entro il primo cinque per cento.

La cosa più importante di tutte, comunque, è che i nostri bambini sono felici!

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