Lessico e Ortografia - Volume 2 — Libro

Questo volume sviluppa una fondamentale intuizione di Vygotskij: "la coscienza si riflette nella parola come il sole in una piccola goccia d’acqua. La parola sta alla coscienza come un piccolo mondo ad uno grande, come una cellula vivente ad un organismo, come un atomo al cosmo".

Questo libro sviluppa un programma per intervenire efficacemente sulla disortografia diminuendo gli errori ortografici.

Applicato nel trattamento della dislessia Lessico e ortografia - Volume 2 permette, inoltre, di migliorare in modo significativo la comprensione in lettura e la velocità di lettura. Insegnanti e logopedisti troveranno nel libro una serie di attività finalizzate alla prevenzione e al recupero delle difficoltà e dei disturbi di apprendimento di lettura e scrittura attraverso la stimolazione dei processi di costruzione del lessico.

Il programma può essere efficacemente proposto sia collettivamente che singolarmente e permette di raggiungere i seguenti scopi:

• Incremento del lessico
• Elevata diminuzione degli errori ortografici, nel dettato e nelle produzioni narrative spontanee, anche nei casi di alunni disortografici
• Miglioramento della lettura, rapidità, correttezza, comprensione, anche nel caso di alunni dislessici
• Incremento della fluidità e della motivazione, alla lettura e alle espressioni linguistiche

L'efficacia del metodo esposto è stata comprovata da prove empiriche ed evidenze scientifiche, che hanno confermato la significatività dei miglioramenti ottenuti.

L’approfondimento teorico e la sperimentazione effettuata dal gruppo di ricerca del Dipartimento di Psicologia dell’Università di Firenze ha permesso di elaborare un metodo di educazione lessicale e linguistica centrato sulle parole, ma strutturato in modo tale da permettere anche la stimolazione dei processi fondamentali del più ampio sviluppo cognitivo-linguistico.

L’obiettivo dell’insegnamento linguistico è duplice: da un lato, aiutare l’alunno a superare le modalità di definizione proprie della fanciullezza (le "grammatiche infantili"), utilizzando quei processi definitori che di solito vengono trascurati e che invece sono tappe progressive nel processo di crescita della competenza lessicale; dall’altro, promuovere una corretta espansione del vocabolario (le "grammatiche dell’adulto") tramite l’acquisizione dei processi di: categorizzazione, funzionalizzazione, sinonimia e antonimia.

L’insegnante troverà nel volume un interessante materiale didattico, articolato in schede di difficoltà crescente costruite sulla base di un’approfondita elaborazione.

All'interno del libro

• Presentazione del programma
• Superamento delle grammatiche infantili
• Arricchimento del vocabolario
• Arricchimento delle capacità di contestualizzazione
• Schede di esercizio
• Schede metacognitive di verifica
• Schede metacognitive di autocorrezione

Rivolto principalmente agli alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado con prestazioni tipiche o con difficoltà di apprendimento di lettura e scrittura, il testo si compone di una parte introduttiva e di una parte operativa con schede di esercizio, schede metacognitive di verifica e schede metacognitive di autocorrezione.