La Disciplina Positiva — Libro

Presentazione, di H. Steven Glenn

Prefazione e ringraziamenti

Introduzione alla terza edizione

• Alcuni pezzi del puzzle

I. L’approccio positivo 

• Sette Percezioni e Competenze Fondamentali
• Tre approcci fondamentali per le interazioni adulto-bambino 
• Diffidate di ciò che funziona
  • Le Quattro R delle Punizioni
• Né severi, né permissivi. Che fare allora?
  • I Quattro Criteri di Disciplina Efficace
• Gentilezza e fermezza allo stesso tempo
• Gli opposti si attraggono: quando un genitore è gentile e l'altro è fermo 
• Aiutare i bambini a sviluppare un senso di appartenenza e di rilevanza (connessione)
• E efficace a lungo termine?
• Insegnare competenze pratiche e sociali essenziali per un buon carattere 
• Il percorso della Disciplina Positiva
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

II. Alcuni concetti di base

• Autostima: un concetto sfuggente
• Conquistare i bambini
  • Quattro Passi per Conquistare la Collaborazione
• I sentimenti dietro alle nostre parole e azioni
• Concetti adleriani di base
  • 1. I bambini sono esseri sociali
  • 2. Il comportamento ha un obiettivo specifico
  • 3. L’obiettivo primario di un bambino è quello di provare un senso di appartenenza e rilevanza
  • 4. Un bambino che si comporta male è un bambino scoraggiato
  • 5. Responsabilità sociale o senso della comunità
  • 6. Uguaglianza
  • 7. Gli errori sono meravigliose opportunità di apprendimento
  • 8. Assicuratevi che passi un messaggio d’amore
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

III. Il significato dell’ordine di nascita 

• I primogeniti
• Gli ultimogeniti
• I figli di mezzo
• I figli unici
• Eccezioni
• L'atmosfera famigliare
• Usare l'ordine di nascita per incoraggiare
• Ordine di nascita e matrimonio
• Ordine di nascita e metodi di insegnamento
• Esercizio di gruppo
• Rivediamo
  • Domande

IV. Un nuovo sguardo al comportamento scorretto 

• Responsabilità non significa biasimo o vergogna
• Cos'è un cattivo comportamento?
  • I Quattro Obiettivi Sbagliati e le Convinzioni Errate del Comportamento
  • Tabella degli obiettivi sbagliati
• Indizi utili a identificare convinzioni e obiettivi sbagliati
  • Indizio numero uno
  • Indizio numero due
• Metodi efficaci di incoraggiamento per ognuno degli obiettivi sbagliati 
  • Attenzione ingiustificata
  • Potere fuorviato
  • Vendetta
  • Convinzione della propria inadeguatezza
• Svelare l’obiettivo
• Grado di scoraggiamento
• Lavorare con gli adolescenti
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

V. Attenzione alle conseguenze logiche 

• Le conseguenze naturali
• Decidere cosa fare
• Conseguenze logiche
  • Le Quattro R delle Conseguenze Logiche
  • Le Quattro R delle Punizioni
• Riorientare
• Le conseguenze logiche e gli obiettivi sbagliati del comportamento
• La necessità di cambiare atteggiamento
• Coinvolgere in anticipo i bambini
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

VI. Concentrarsi sulle soluzioni 

• Le Tre R e una U per Concentrarsi sulle Soluzioni
• Time-out positivo 
• Domande di approfondimento
  • Tipiche domande di approfondimento
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

VII. Incoraggiare con efficacia 

• Il tempismo
• Il rispetto reciproco
• Miglioramento, non perfezione
• Costruire sui punti di forza, non sulle debolezze
• Riorientare il comportamento scorretto
• Punti di debolezza
• Rimediare
• Evitare la pressione sociale
• Programmare un momento speciale
• Incoraggiamento o lodi
  • Differenze tra lode e incoraggiamento
• Incoraggiamento o critica
• Incoraggiare l ’autovalutazione
• Dedicate del tempo all'insegnamento
• Cartelloni per la routine
• Insegnare che gli errori sono meravigliose opportunità di apprendimento
• Domande di approfondimento
• Provare con un abbraccio
• Il punto di vista di un bambino
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

VIII. Le riunioni di classe

• Linee guida e atteggiamenti per la buona riuscita delle riunioni di classe
  • Gli Otto Pilastri per Riunioni di Classe Efficaci
  • Scopi delle Riunioni di Classe
• Alcuni obiettivi delle riunioni di classe
  • Insegnare il rispetto reciproco
  • Complimentarsi, Riconoscere e Apprezzare
  • Concentrarsi sulle Soluzioni
  • Oltre le Conseguenze Logiche
• Istruzioni per le riunioni di classe
  • Usare il programma
  • Ricorrere agli intervalli per ritrovare la calma
  • Mettersi in cerchio
  • Struttura delle Riunioni di Classe
• Atteggiamenti e competenze dell 'insegnante
  • 1. Allentare il controllo per invitare alla collaborazione
  • 2. Dare l’esempio di quello che volete insegnare
  • 3. Porre domande di approfondimento (il metodo socratico)
  • 4. Prendersi la propria parte di responsabilità nel rapporto (e nel problema)
  • 5. Essere oggettivi e non giudicanti
  • 6. Cercate l’intenzione positiva dietro ogni comportamento
• Domande frequenti
• Altri suggerimenti
  • Compagni segreti
  • Regole di classe
  • Come concludere le riunioni di classe
  • Spesso le cose peggiorano prima di migliorare
• Rivediamo
  • Linee Guida per le Riunioni di Classe
  • I Sei Motivi di Fallimento delle Riunioni di Classe

IX. Le riunioni di famiglia

• Differenze tra riunioni familiari e riunioni di classe Elementi delle riunioni di famiglia
  • Il presidente
  • Il segretario
  • Apprezzamenti
  • La gratitudine
  • L’ordine del giorno
  • Risoluzione dei problemi
  • Pianificazione delle attività
  • Pianificare il divertimento in famiglia
  • Discutere delle faccende domestiche
• Alcune sfide speciali
  • I bambini piccoli
  • Gli adolescenti
  • Genitori single
• Incentivare le riunioni di famiglia
  • Motto di famiglia
  • Esempi di motto
  • Attività per il motto di famiglia
  • Schede della gratitudine
  • Attività della gratitudine
  • Schede dei complimenti
  • Attività dei complimenti
  • Schede per il divertimento famigliare
  • Cose divertenti da fare
  • Attività delle cose divertenti da fare
  • Attività degli errori e delle lezioni apprese
  • Errori e cosa ho imparato
• Pianificazione dei pasti in famiglia
  • Attività di pianificazione dei pasti in famiglia
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

X. In che modo la vostra personalità influenza la loro

• Cosa sono le priorità di stile di vita?
• Scoprite la vostra priorità primaria
• Il vostro progetto di vita
• Scoprite la vostra priorità secondaria 
• Priorità di stile di vita e stili genitoriali e didattici
  • Confort
  • Controllo
  • Compiacenza
• Superiorità
• Priorità di vita in conflitto
• Rivediamo

XI. Mettere insieme i pezzi 

• La tecnica del bagno
• La tecnica del romanzo
• Time-out positivo
• Stabilite cosa farete voi, non cosa farà il bambino
• Ritirata emotiva
• Evitare le dispute del mattino
• Programmi per la routine
• Evitare le dispute della nanna
• Condividere un momento sereno prima della nanna
• Evitare le dispute dei pasti
• Coinvolgere i bambini
• Restare fuori dai conflitti dei bambini
• Segnali non verbali
• Scelte
• "Non appena, allora... ”
• Paghetta
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

XII. Amore e gioia in famiglia e in classe 

• Tre promemoria
  • 1. Quello che facciamo non è mai altrettanto importante quanto come lo facciamo
  • 2. Considerare gli errori come opportunità di apprendimento
  • 3. A volte dobbiamo imparare le stesse cose ancora e ancora
• Trovare il lato positivo in una situazione
• Dare ai bambini il beneficio del dubbio
• Esprimere amore incondizionato
• I quattro passi per conquistare la collaborazione
• Insegnare e dare l'esempio delle competenze di comunicazione e di risoluzione dei problemi
  • Quattro Passi per la Soluzione dei Problemi
• Aiutare i bambini a sviluppare un senso di responsabilità
• Prendersi le proprie responsabilità
• Avere compassione di sé
• Rafforzare quanto imparato
• Rivediamo
  • Strumenti di Disciplina Positiva
  • Domande

Appendici

I. Iniziare un gruppo di studio di disciplina positiva 

• Iniziare
• Il modulo per la risoluzione dei problemi
• Esempio di volantino
• Programma del gruppo di studio
• Sfide della partecipazione di gruppo
• Modulo per la risoluzione dei problemi
• Usare il modulo per la risoluzione dei problemi

II. sviluppare la responsabilità sociale attraverso la consulenza tra pari

• Terapia della realtà
• Gioco di ruolo

III. Lettera ai genitori

Letture consigliate

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