Italiano In Terza con il Metodo Analogico — Libro

Italiano in terza con il metodo analogico è un cofanetto che comprende tutti gli strumenti per sviluppare il programma di italiano nel terzo anno della scuola primaria:

• Il libro di lettura “La volpe misteriosa e altre storie”,
• Il quadernetto di scrittura per arricchire il lessico, fare riassunti, comporre brani e consolidare le competenze ortografiche e di analisi grammaticale,
• 7 strisce per esercitarsi con l’ortografia, la megastriscia dei verbi e l’armadio dei verbi, un pennarello cancellabile per scrivere sulle strisce
• e infine una guida all’utilizzo del kit per insegnanti e genitori

Ogni racconto è un fiume che scorre. Le parole sono pietre preziose sul fondo.

Raccoglile e diventa lo scrittore di una nuova storia.

«Leggere per conoscere il mondo degli altri e scrivere per raccontare il proprio, usando parole ed espressioni adeguate, e poi riflettere su ciò che si è scritto. Sono gli obiettivi sostanziali del programma di italiano di classe terza, da perseguire nella semplicità e con la giusta determinazione.».

IL LIBRO DI LETTURA « LA VOLPE MISTERIOSA E ALTRE STORIE»

Il libro di lettura alternativo al pot-pourri antologico dei testi scolastici convenzionali, che costringono l’alunno a cambiare contesto, scena e personaggi a ogni pagina, con inevitabili problemi di comprensione e conseguenti domande.

È composto da una storia principale e da altri quindici racconti, proposti solo per il piacere di leggere e narrare.

La storia della volpe riprende la vicenda di Pitti e della gatta Luna, protagonisti dei libri di lettura per le classi prima e seconda. L’ambientazione è la stessa, ma Anna e Giulio, i due fratelli che vivono nella casa, sono cresciuti e vogliono uscire dai confini del giardino, desiderosi di scoprire il mondo.

La seconda parte del volume presenta quindici storie tratte prevalentemente dalla tradizione orale, quindi nate per essere raccontate a voce.

La consegna operativa è di conseguenza quella di ritradurle in racconto orale, ravvivando la loro funzione originale

IL QUADERNETTO DI SCRITTUR

Il quadernetto si suddivide in tre sezioni: scrivere bene, comporre e grammatica.

Scrivere bene

Nei primi giorni è interessante far concentrare gli alunni sulla qualità della grafia, che è come il vestito che uno indossa.

Dopo alcuni esercizi in un corsivo maiuscolo un po’ modificato per sperimentare nuove scritture, si passa a scrivere più in piccolo. Si consiglia di usare righe da tre millimetri perché la scrittura piccola risulta meno faticosa, più veloce e maggiormente riconoscibile.

Comporre

Che cosa raccontare?

Il quadernetto presenta un’ampia gamma di testi che fungono da stimolo e da modello, fornendo spunti su cosa e come raccontare. Prima si legge il testo per accendere i ricordi. Subito dopo si inizia a scrivere, prima che si spenga il fuoco emotivo.

Grammatica

La terza parte del quadernetto è dedicata in primo luogo a rinforzare la correttezza ortografica e ad ampliare il lessico, per poi proseguire nella conoscenza dell’analisi grammaticale.

Per la correttezza ortografica e sintattica vengono proposti dei testi appositamente sconnessi e scorretti, perché ai bambini piace mettersi nei panni dell’insegnante e cercare gli errori nel quaderno degli altri. Da indagati diventano indagatori. Da ricercati diventano ricercatori.

LE STRISCE

Le strisce, la megastriscia e l’armadio dei verbi completano la proposta del cofanetto.

Le strisce, differentemente dalle schede, sono lo sguardo panoramico che permette di avere tutto davanti fin dall’inizio.

• Sono il punto da cui partire e a cui arrivare.
• Sono il riassunto dato in anticipo.
• Sono il punto costante di rinforzo.
• Sono la carta geografica a cui ricorrere nel momento del dubbio.
• Ogni striscia condensa il lavoro di trenta schede didattiche.
• Partono dall’idea di camminare sulla strada giusta, fungendo da punto di informazione e conferma anziché da barriera di controllo.