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Imparare a Studiare — Libro

Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio

Cesare Cornoldi, Rossana De Beni, Gruppo Mt




Prezzo: € 24,50
Articolo non soggetto a sconti
Prezzo: € 24,50

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Descrizione

Per tutti gli insegnanti e gli educatori professionali, ma anche per genitori e pedagogisti, questo libro propone un innovativo ed efficace metodo di studio per gli alunni della scuola secondaria di primo grado.

Imparare a studiare è un'edizione rivista del programma, ideato dal Gruppo MT dell'Università di Padova, per far fronte a uno dei problemi più frequentemente lamentati dagli insegnanti: la difficoltà degli alunni di studiare con un metodo efficace.

Molti ragazzi evidenziano problemi nell'apprendimento non tanto perché privi delle necessarie capacità cognitive di base, quanto perché mancano di un atteggiamento adeguato verso l'apprendimento e di un metodo di studio flessibile con cui affrontare i diversi compiti che la scuola richiede.

Gruppo MT

La sigla MT vuole ricordare che un apprendimento non è realmente significativo se non è in grado di mantenersi nel tempo (Memoria) e di applicarsi a nuovi contesti (Transfer).

Il Gruppo MT è composto da docenti e ricercatori universitari, psicologi, psicopedagogisti, insegnanti di classe e di sostegno dei vari ordini di scuola e da un direttore didattico.

La predisposizione di questo programma ha potuto valersi pertanto di una gamma diversificata di competenze e delle esperienze maturate, nella preparazione di programmi relativi all’«imparare a imparare» e, in particolare, al metodo di studio, alla metacognizione applicata alla lettura e alla memorizzazione, alle modalità di studio di un testo di storia.

In sintesi

Attraverso un'ampia gamma di materiali di lavoro relativi a 21 distinte aree "strategiche", si offre all'insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa di coscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di utilizzarle al meglio per un apprendimento ottimale.

Il programma di lavoro è composto di quattro parti che raccolgono le 21 aree in cui sono divise le schede. Per ogni area sono stati identificati degli obiettivi specifici in relazione ai quali sono state preparate delle schede. Ogni scheda descrive un’attività o un gruppo di attività unitarie.

Le schede sono rivolte a ragazzi dai 10 ai 15 anni e sono state costruite per promuovere nel ragazzo l’abilità di riflettere sul suo atteggiamento verso lo studio e organizzare flessibilmente il suo metodo di lavoro.

Il volume contiene anche un dettagliato questionario per valutare le caratteristiche di pensiero e gli stili cognitivi dell'alunno.

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Indice

Introduzione

Questionario QMS (Questionario metacognitivo sul metodo di studio)

Parte prima - Strategie di apprendimento

A) Motivazione allo studio
B) Organizzazione del lavoro personale
C) Uso dei sussidi
D) Elaborazione attiva del materiale
E) Flessibilità di studio
F) Partecipazione in classe

Parte seconda - Stili cognitivi di elaborazione dell'informazione

G) Stile cognitivo sistematico/intuitivo
H) Stile cognitivo globale/analitico
I) Stile cognitivo impulsivo/riflessivo
L) Stile cognitivo verbale/visuale
M) Autonomia e modo personale (dipendente/indipendente) di affrontare lo studio

Parte terza - Metacognizione e studio

N) Concentrazione
O) Selezione degli aspetti principali
P) Capacità di autovalutazione
Q) Strategie di preparazione a una prova
R) Sensibilità metacognitiva

Parte quarta - Atteggiamento verso la scuola e lo studio

S) Rapporto con i compagni
T) Rapporto con gli insegnanti
U) Ansia scolastica
V) Atteggiamento verso la scuola
Z) Attribuzione e impegno

Scheda Tecnica
Marca Erickson
Collana Materiali Didattica
Data pubblicazione Settembre 2015
Formato Libro - Pag 406 - 21 x 30 cm
Peso lordo 1180 GR
ISBN 8859009286
EAN 9788859009283
Lo trovi in Libreria: #Come organizzare lo studio #Problemi scolastici #Abilità socio-relazionali
Mamma e Bimbo: #Problemi scolastici #Abilità socio-relazionali #Abilità socio-relazionali
MCR-NR 300062

Cesare Cornoldi, professore di psicologia generale presso la facoltà di Padova. Responsabile del laboratorio di memorie di apprendimento del dipartimento di psicologia dell'Ateneo, dirige progetti di ricerca sperimentale nell'ambito della psicologia cognitiva. Leggi di più...

Rossana De Beni, professoressa di psicologia generale presso la facoltà di  Padova. Responsabile del laboratorio di memorie di apprendimento del dipartimento di psicologia dell'Ateneo, dirige progetti di ricerca sperimentale nell'ambito della psicologia cognitiva. Leggi di più...

Il Gruppo MT è composto da docenti e ricercatori universitari, psicologi, psicopedagogisti, insegnanti di classe e di sostegno dei vari ordini di scuola e da un direttore didattico. La sigla MT vuole ricordare che un apprendimento non è realmente significativo se non è in... Leggi di più...

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