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Gli Alunni con Funzionamento Intellettivo Limite - Libro

Teorie, intervento didattico e proposte operative

Gianluca Daffi




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Descrizione


Un aiuto per gli operatori che lavorano con bambini e ragazzi della suola primaria e secondaria con particolari esigenze educative.

Fra gli alunni che incontrano quotidianamente difficoltà a scuola, si richiama oggi l'attenzione su coloro che, pur non rientrando in nessuna categoria diagnostica specifica, presentano potenzialità cognitive ai limiti della norma, con ricadute sull'autostima, il senso di autoefficacia e la motivazione al compito.

Il volume, in linea con la normativa vigente, individua nella scuola la protagonista del riconoscimento e della presa in carico degli studenti con Funzionamento Intellettivo Limite (FIL) e offre un contributo teorico e operativo per favorirne l'integrazione.

Dopo un quadro introduttivo del profilo di funzionamento e dei bisogni educativi di questi soggetti, il libro si focalizza sull'inquadramento nel sistema di classificazione ICF, per poi, infine, proporre suggerimenti operativi per la gestione e l'integrazione degli alunni con FIL nella classe: stesura del PDP, strategie didattiche compensative, facilitazioni dei processi di pensiero e dei materiali di studio, modalità di valutazione.

Diretto agli insegnanti di ogni ordine e grado, il libro si propone l'obiettivo di trasmettere agli operatori le conoscenze e le competenze necessarie per un intervento adeguato ed efficace.

Introduzione (Gianluca Daffi)

Prima parte. Conoscere il FIL

  • Bisogni Educativi Speciali e attenzione al funzionamento intellettivo limite: il ruolo degli alunni con FIL nella normativa sui BES (Gianluca Daffi)
  • Il funzionamento intellettivo e i suoi limiti (Silvia Celentano e Alessandro Antonietti)
  • Profilo neuropsichiatrico del FIL e principali comorbilità (Renato Borgatti)

Seconda parte. Riconoscere il FIL

  • Funzionamento intellettivo limite in età evolutiva: valutare le risorse cognitive (Marisa Giorgetti)
  • Il funzionamento intellettivo limite nel sistema ICF (Roberto Franchini)

Terza parte. Gestire il FIL

  • Il PDP come strumento di integrazione per gli alunni con FIL (Giorgia Sanna)
  • Strategie educative per la gestione della classe (Luigi d'Alonzo e Silvia Maggiolini)
  • Il pensiero facilitato: immagini, analogie, metacognizione, mappe (Roberta Sala, Silvia Celentano, Alessandro Antonietti e Gianluca Daffi)
  • La semplificazione e la ricostruzione del testo come strumenti compensativi (Carlo Scataglini)
  • La personalizzazione delle modalità di verifica (Gianluca Daffi)
EditoreErickson
Data pubblicazioneNovembre 2015
FormatoLibro - Pag 174 - 17x24
ISBN885900973X
EAN9788859009733
Lo trovi in#Guide per genitori ed educatori
MCR-NR 108668

Gianluca Daffi è laureato in Psicologia, è formatore e collabora con il Dipartimento di Psicologia dell'Università Cattolica di Milano e con lo SPAEE, Servizio di Psicologia dell'Apprendimento in Età Evolutiva dello stesso ateneo. Progetta e conduce corsi di formazione e aggiornamento... Leggi di più...

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