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Le Emozioni a Scuola - Libro

Riconoscerle, comprenderle e intervenire efficacemente

Louise Lafortune, Pierre-andré Doudin, Fran Ponds




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Descrizione


Edizione italiana a cura di Caterina Fiorilli e Ottavia Albanese

Ricercatori e studiosi dell'educazione hanno per lo più concentrato la loro attenzione sulle dimensioni cognitive dell'apprendimento, trascurando quelle emotive, considerate spesso dagli stessi insegnanti un campo difficile da padroneggiare e in cui muoversi.

Eppure, un docente capace di integrare gli aspetti emotivi nel processo di apprendimento è un docente che sarà più facilmente in grado di prevenire le difficoltà di apprendimento e di comportamento, le manifestazioni di violenza e bullismo a scuola, gli effetti negativi dei maltrattamenti subiti da alcuni allievi, riuscendo a instaurare condizioni che favoriscono atteggiamenti e attitudini prosociali.

Quest'opera, che propone i contributi di esperti di diversa nazionalità e differenti approcci metodologici, fornisce a insegnanti, formatori e educatori programmi e principi generali di intervento, finalizzati ad aiutare tutti coloro che operano in campo scolastico e educativo a tenere conto della dimensione emotiva dell'apprendimento.

 

EditoreErickson
Data pubblicazioneAprile 2012
FormatoLibro - Pag 178 - 17x24
ISBN8859000208
EAN9788859000204
Lo trovi in#Guide per genitori ed educatori
MCR-NR 53853

Professore presso il Dipartimento di Scienze dell'educazione dell'Università del Québec a Trois-Rivières. È autrice di numerosi articoli e libri sull'affettività e la metacognizione nell'apprendimento della matematica, sul pensiero e la pratica riflessiva, sulla pedagogia interculturale e... Leggi di più...

Professore all'Università di Losanna e alla Haute École Pédagogique (HEP) di Losanna, in cui è responsabile dell'unità di insegnamento e di ricerca "Lo sviluppo dall'infanzia all'età adulta". I suoi lavori riguardano la salute degli insegnanti, la loro comprensione delle emozioni e formazione. Leggi di più...

Professore di Ricerca educativa all'Università di Charlotte del Nord Carolina. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione, la teoria della leadership e le sue applicazioni. Più recentemente si è occupato dei fattori che influenzano la motivazione dell'apprendimento in classe. Leggi di più...


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