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Discalculia nei Giovani Adulti - Libro

Indicazioni e strumenti per uno studio efficace




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Descrizione


Indagini recenti indicano come oggi in Italia sia crescente il numero degli studenti di ogni ordine e grado scolastico che incontrano problemi nell'apprendimento del sistema dei numeri, manifestando difficoltà relative a: riconoscimento e denominazione dei simboli numerici, scrittura dei numeri, associazione del simbolo numerico alla quantità corrispondente, numerazione in ordine crescente e decrescente, risoluzione di situazioni problematiche, sintomatiche della discalculia.

Il volume raccoglie i contributi dei maggiori esperti in tale ambito, partendo da una precisa definizione del disturbo per poi soffermarsi in particolare sulla sua ricaduta nei soggetti adulti.

Lo scopo del libro è infatti aiutare gli insegnanti, gli educatori, i professionisti e i familiari ad acquisire una migliore conoscenza della discalculia, offrendo una serie di suggerimenti e indicazioni che consentano a chi ne è affetto di migliorare la propria performance.

Attraverso una didattica attenta ai bisogni educativi degli alunni discalculici è, infatti, possibile compiere progressi e raggiungere livelli soddisfacenti di competenza numerica e di calcolo sino ai più elevati gradi di istruzione.

Indice

Introduzione (E. Genovese)

1. Università e DSA: un'inclusione reciproca (W. Fornasa)
2. Dalle norme alle prassi didattiche: il punto di vista del MIUR (R. Ciambrone)
3. Il cervello discalculico (K. Kucian)
4. Senso dei numeri e discalculia (M. Zorzi)
5. Impotenza appresa e difficoltà di calcolo (D. Lucangeli ed E. Pellizzari)
6. Oltre le procedure di calcolo: la cognizione numerica nei compiti di stima cognitiva (A. Biancardi, A. Ara e M. Giorgetti)
7. La diagnosi di discalculia nel giovane adulto: problemi ed esperienze (E. Ghidoni, D. Angelini, S. Bocchicchio ed E. Del Rio)
8. La percezione della discalculia (G.M. Fulgeri)
9. Università e studenti con DSA

  • L'esperienza dell'Università Ca' Foscari di Venezia (A. Cardinaletti)
  • L'Università degli Studi di Torino per gli studenti con DSA. Dall'erogazione di servizi al sostegno al progetto accademico (M. Pavone)
  • DiversaMente: lo sguardo della Libera Università IULM sui DSA (F. Santulli)
  • Matematica(mente) possibile. I servizi erogati agli studenti con DSA presso l'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia (F. Guzzo, G. Guaraldi ed E. Genovese)

10. DSA: strumenti compensativi e misure dispensative (G. Guaraldi, F. Guzzo e E. Genovese)
11. Compensare la discalculia (G. Serena)
12. La conoscenza delle tabelline (M. Scorza, G.G.F. Zanzurino, F. Scortichini e G. Stella)
13. L'uso di ambienti digitali per l'apprendimento (A. Baccaglini-Frank)
14. Agevolare la costruzione di significati matematici con l'uso di software

  • Didattica della matematica e software per i DSA (A. Baccaglini-Frank)
  • «Sentire» e «manipolare» le variabili algebriche con diversi software (A. Baccaglini-Frank)
  • Percepire la condizionalità con un software di geometria dinamica (A. Baccaglini-Frank)

Appendice Modello di certificazione diagnostica per Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)

EditoreErickson
Data pubblicazioneMaggio 2013
FormatoLibro - Pag 195 - 17X24
Lo trovi in#Guide per genitori ed educatori

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